Különös közzétételi lista

 1.  A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége:

ÓVODA
MUNKAKÖR		VÉGZETTSÉG
3 fő	Óvodapedagógus	Főiskola
ÁLTALÁNOS ISKOLA
1fő	Szakvizsgázott pedagógus
1 fő	Tanító-fejlesztőpedagógus		Főiskola
	Pedagógia szak		Egyetem
6 fő	Általános iskolai tanító		Főiskola
1 fő	Biológia -rajz		Főiskola
1 fő	Matematika-fizika		Egyetem
1 fő	Matematika-földrajz		Főiskola
1 fő	Testnevelés		Egyetem
1 fő	Magyar		Főiskola
1 fő	Történelem		Főiskola
1 fő	Matematika-informatika		Főiskola
2 fő	Német		Főiskola
2 fő	Angol		Főiskola

 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége: -
 3. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve:
    (szövegértés/matematika)

		6.o.			8.o.
	átlagok			átlagok
	saját	községi	országos	saját	községi	országos
2003	433/431	474/474	500/500	-	-	-
2004	449/483	484/484/477	509/505	447/476	473/475	500/500
2005	-	-	-	-	-	-
2006	-	-	-	460/485	467/465	497/494
2007	-	-	-	456/476	468/469	497/491
2008	490/468	490/472	519/499	459/438	478/473	506/497

 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói:

Tanév	Évismétlő
2005/2006	0
2006/2007	2
2007/2008	5
2008/2009	3

 5. Általános iskolákban a volt tanítványok nyolcadik-kilencedik évfolyamon elért eredményei, évenként feltüntetve, középiskolai, szakiskolai továbbtanulási mutatói:

	2008/2009
	8. évfolyam	9. évfolyam
Tanuló 1.	2,13
Tanuló 2.	4,8
Tanuló 3.	3
Tanuló 4.	3,2
Tanuló 5.	4,87
Tanuló 6.	3,47
Tanuló 7.	2,47
Tanuló 8.	2,53
Tanuló 9.	4,73
Tanuló 10.	4,07
Tanuló 11.	2,2
Tanuló 12.	4,13
Tanuló 13.	2,4

6. Az érettségi vizsgák átlageredményei, évenként feltüntetve: -

7. Szakképzésben részt vevő iskolákban a pályakövetés eredményei: -

8. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége:

A szakkörök igénybevételének lehetősége:

Intézményünkben a következő szakkörök indítására van lehetőség:

német szakkör, művészei szakkörök (színjátszó csoport, tánccsoport, énekkar) és középiskolai előkészítők: matematika, magyar.  A szakkörök, illetve egyéb körök indítása, a jelentkezők számának és a szaktanárok ajánlásának függvénye, melyet a tanév kezdés első hónapjában kell véglegesíteni.  

Mindennapos sportolás lehetőségei: 

Iskolánkban hetente egyszer (szerdán) úszásoktatáson, ugyancsak hetente egyszer (pénteken) pedig tömegsport foglalkozáson vehetnek részt a tanulók. Délutánonként az egyéni igényeknek megfelelően, és egyéni elbírálás alapján használhatóak az iskola sportfelszerelései és sportolásra alkalmas helyiségei.

9. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai:

Házi feladat:

A tanuló házi feladatát azon anyag képezi, melyet az adott tanórán bemutatás, előzetes megbeszélés kísért.A házi feladat célja a tanult ismeretek otthoni elmélyítése.A tartalma lehet írásbeli és szóbeli is. A nevelő pontosan határozza meg az oldalszámot, a feladatot. Erre jusson idő a tanóra végén!Vigyázzunk arra, hogy a feladatok mennyisége és minősége olyan legyen, hogy a tanulók egyéni munkával ésszerű időn belül elvégezhessék. A jobban terhelhető tehetségesebb gyerekek részére adhatunk új összefüggéseket feltáró, ill. igénylő problémákat is. Az egyes tantárgyak írásbeli feladata ne haladja meg a 10-15 percet. A házi feladat adásakor a nevelő differenciálással segíti, hogy a különböző képességű tanulók is sikerélményhez juthassanak.

 

Házi feladatok hétvégére, iskolai szünetekre:

 

Házi feladat a fenti elveknek megfelelően hétvégére is adható. A hosszabb tanulmányi szünetekre is csak a szokásos, a szünetet követő első tanítási nap óráira előírt mennyiség adható. Ettől a gyakorlattól eltérni alapos szakmai indokoltsággal, pl. felzárkóztató célzattal – a szülő egyetértésével – lehet csak. A tanulókat ösztönző szorgalmi házi feladat a szaktanár belátása szerint adható.

 

Iskolai dolgozatok:

 

A házi rendben foglaltak alapján a tanulónak joga van megismernie a témazáró dolgozat időpontját, annak megírása előtt legalább 2 tanórával. Joga van ahhoz is, hogy megismerje a dolgozat az eredményét legkésőbb annak megírását követően legalább a 2. tanórán. Elégtelen szóbeli, vagy írásbeli eredmény után javítási lehetőséget kérhet a tanuló. Az időben érkezett kérést nem utasítható vissza a nevelő. A javítási lehetőség dolgozat esetén a teljes tanórára és az azt követő anyagrészekre vonatkoznak. Egy nap csak két témazáró dolgozat írására kerülhet sor, a harmadik ellen a tanulók tiltakozhatnak, és visszautasíthatják annak megírását. A nevelő köteles pontozási rendszert használni. A feladatoknál meg kell határoznia a tudáselemek számát, az azokért kapható pontot; a dolgozat végén az összesített pontszámot, százalékkal kiszámítva. (A pontozás a feladatok súlyozását is jelzi a tanulóknak!) Témazáró dolgozat után összesítő értékelő lapot kell kitölteni, melyet a tanuló dolgozatának értékeléséhez használhatunk fel. Az esszé jellegű dolgozatok végén pár soros szöveges értékeléssel indokolja a nevelő az érdemjegy értékét, az esetleges hiányosságokat is megjelölve. (Kulcsszavak- és fogalmak előre tervezettek legyenek) A témazáró dolgozat piros jegy, mely kétszeres súlyozású. Az előző órai ismeretekből írt dolgozat érdemjegye a szóbeli beszámoló értékével azonos, tehát kék jegy. A tanórán kívüli dolgozat megírásáról a tanuló dönthet, de ezt a dolgozatot is érdemjeggyel kell értékelni, és be kell írni a naplóba.

Oldal: Különös közzétételi lista
Perczel Mór Általános Iskola és Óvoda - © 2008 - 2024 - ciko-iskola.hupont.hu

A HuPont.hu ingyen adja a tárhelyet, és minden szolgáltatása a jövőben is ingyen ...

ÁSZF | Adatvédelmi Nyilatkozat